潜心“研”语绽芳华 深耕课堂共成长

岁月缱绻，葳蕤生香。在明丽的春日，从教研出发，一路跋涉，寻找思想碰撞的诗意和远方；在课堂中探索，一路芬芳，收获教育教学的精彩和成长。

为进一步提升教师的专业素养和教学能力，激励教师不断探索和提高课堂教学的实效性，西安经开第一学校中学部语文学科组开展了系列教研活动。

新课堂理念下的优效课堂研讨

4月12日，为初三毕业年级的语文复习提供切实有效的指导，开展了经开一校“名校+”初中语文新课堂理念下的优效课堂研讨活动。

九年级魏媛媛老师带来了《课内阅读复习》的一轮复习研讨课。以八下语文第一单元为例，魏老师以“人物、情节、环境”为抓手，使学生掌握阅读小说的要素；以“语言、意象、思想”为抓手，引导学生学会解读现代诗歌。学生审题、作答、点评、补充，在自主思考中提升语文素养，提高语言表达能力。

九年级权伟老师的《文言实词的推断》专题课干货满满。文言实词是学生在复习备考中的薄弱环节，权老师的这节课有的放矢、针对性强。在语境推断这个环节，权老师所选材料极大调动了学生学习文言的趣味性，回答积极踊跃。权老师关注到学生的学习状态，评价语言精准且富有哲理，是一节扎扎实实的生本课堂。

市教科院初中语文教研员孔丽梅老师来校指导，高屋建瓴地指出复习备考要以课标为引领，以学生为主体，把握复习重点，实现“教-学-评”一致性，让学生“在做中学”，打造“发现-获取-内化”的优效课堂。

品古诗韵味 探人生哲理

4月3日，八年级赵安妮老师带来了“聚散无期，相见有时--《送杜少府之任蜀州》《送友人》联读”的亮相课，赵老师从八年级学生语文学习的学情出发，精心设计教学环节，通过播放相关诗歌的朗诵视频、学生交流释义、赏析诗歌手法等方面展开教学，驱遣学生的想象，培养学生的审美能力，带领学生感悟离别，在面对离别时要多一些豁达和乐观。理性思考与感性认识在课堂中得以交织，真正做到了启智润心。

解读经典名作 坚持守正创新

3月27日，七年级薛类类老师执教的《老王》语文味十足。教师解读详细，善于引导，不疾不徐，抓住“幸”与“不幸”助学生体味人间真情。通过小组讨论的形式，让学生深入探讨文章中的细节描写如何体现人物性格，以及作者对老王的情感变化是如何展现的。学生积极发言，分享自己的观点和感悟，课堂氛围活跃而富有思考。

借他山之石 走名师之路

语文组全体老师在锤炼内功，进一步落实生本课堂的同时，不忘借他山之石，多方汲取先进的教学理念和经验。3月16日至17日，语文组各年级派出老师外出参加了“名师之路”第26届教学观摩研讨活动。3月20日，参加培训的老师将听课心得整理并融入自己新的理解，在语文组内进行交流分享。

薛梦缘老师以“语文名师比我们多做了什么？”为思考契机，强调借鉴大师课堂，从“读”入手，学生读，反复读，教师范读。强调学习大师的课堂，找准一个切入点，理解盘活，善于联系和嫁接。最后水到渠成，让所有老师明白：语文名师的课堂，比我们多了“热爱”，多了语文味。

杨帆老师紧抓“以生为本”的关键点，强调“独特的课堂构架和资源整合”。杨老师以语文名师的课堂为例，让大家直观感受并理解了“课堂构架和资源整合”的做法及意义。

刘红梅老师以与会名师的讲座“语文核心素养的理解及其在课堂教学中的落实”为分享内容，强调“融进思维、融进文化、融进审美”的好的语文活动对于课堂的重要性，让老师们进一步明晰语文教学中核心素养的真正内涵，以及如何润物无声，落实无痕地将核心素养贯穿语文教学的始终。

赵安妮老师以名师的课例为例，给大家分享了名师课堂对于语文活动的具体设计方案及活动效果展示。一堂纷繁复杂的课，在老师精心设计的活动中，将知识的传递与素养的贯穿落实，浑然一体，巧妙无痕。

高山仰止，方知才疏；三人同行，觉左右为师。语文教学研讨之路漫漫，道阻且长，每一次活动都是积跬步至千里的过程，让我们在思考和实践中前进，深耕课堂，收获芬芳！