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聚焦核心素养 打造灵动课堂 ——西安市小学音乐美术课堂教学观摩研讨会在西安经发学校隆重举行
发布时间:2017-12-01 18:29:26   发布人:cys  信息来源:暂无  点击次数:2752

为了进一步落实美育核心素养,深化小学音乐美术课堂改革,促进区域间的教学交流,切实推进“以美育人,以文化人”育人宗旨,1130日,由西安市教育科学研究所主办、西安经发学校承办的西安市小学音乐美术“聚焦核心素养,打造灵动课堂”课堂教学观摩研讨会在西安经发学校隆重举行。

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西安经发学校师生们用精美的美术作品为研讨会增光添彩,让每位与会教师驻足留影,赞叹不已。

隆重开幕

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在西安市各区县音乐、美术教研员带领下,400余名教师代表参加了此次研讨会。

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西安市教育科学研究所所长解慧明、未央区教育局基教科科长王波和音美专家参加本次活动。

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研讨会由西安经发学校小学部德育主任李蓓主持

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西安经发学校李建华校长致欢迎词,并代表全校师生对参加会议的各位领导、专家、老师们表示诚挚欢迎。

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未央区教育局基教科科长王波致辞,他强调了经发学校不仅教学质量全市名列前茅,在艺术教育方面也是硕果累累,希望通过今天的音乐美术观摩研讨会,促进全市各小学音乐美术教学水平的整体提高,让孩子们都能享受到优质的教育资源。

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西安市教育科学研究所解慧明所长致辞,她希望全市音美教师秉承“以美育人,以文化人”的美育宗旨,在“十九大”精神的旗帜下,积极开展教科研活动,用美育为小学生打好人生的五彩底色。

美术课堂

本次活动根据部编音美教材和经发学校特色课展开研讨。研讨会上,西安经发学校美术云乐老师、李伦老师、陈玉玉老师,音乐史佳璐老师、王亚静老师和东仪路小学王青老师给大家呈现了精彩的六节课堂。

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云乐老师执教的五年级《提线纸偶》一课,“神秘宝箱”打开了孩子们的创作欲望,精美微课视频激发了孩子们对“提线纸偶”制作的浓厚兴趣。



云老师以其扎实的专业精神与教学功底,引领孩子们感受到了提线木偶的匠心独运,玩转快乐手工。

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李伦老师执教的三年级《一张奇特的脸》一课,整堂课程设计以游戏活动激发学习兴趣,气氛活跃,孩子的创造力在丰富体验中得以释放。



整节课奇趣,奇特,奇才,奇思妙想;让学生乐学,乐思,乐做,快乐无边。

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陈玉玉老师执教的四年级经发校本课《绘本封面设计》一课。



精彩的讲述带领孩子们进入七彩绘本世界,合作互助成为课堂的主旋律,核心素养在美术课堂落地生根。

音乐课堂

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史佳璐老师执教的四年级《乒乓变奏曲》一课,注重学生的音乐情感体验。

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在听、唱、动等音乐活动中,让学生直接体验音乐,用音乐表达,在感悟中激发情感。结尾部分设计编创环节,提高了学生的音乐实践能力,真正做到以用为本,落实核心素养。

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王亚静老师执教的三年级唱歌课《如今家乡山连山》,欢乐的气氛让音乐素养充盈着整节课堂。

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以学定教,灵活的教学手法,点燃了师生情感,投入的表演唱真正实现唱演交融,情境动人。

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雁塔区东仪路小学省教学能手王青老师执教的五年级歌唱课《铃儿响叮当》,通过多样化的教学形式、多种音乐实践活动来营造和谐而快乐的学习氛围。

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以学生为主体,通过聆听、感受、演唱来激发孩子们的音乐学习热情,音乐素养有效落实。


市区教育专家指导音乐美术课堂,激活西安美育新动力。




西安经发学校的小学生们用美妙的旋律展现自身风采,将学校的“小乐器进课堂”特色课的优势展现得淋漓尽致。

课后研讨

授课结束后,六位教师围绕教学目标的落实进行了说课反思,西安市美术教研员芦梓老师、西安市音乐教研员郭玮老师分别作了精彩点评。

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西安市美术教研员芦梓老师从“精准、精细、精美”等三个关键字对三节美术课做了精彩点评,他强调了一节精彩的美术课要做到钻研课标、熟悉教材、目标准确、专业过硬、教学语言丰富,才能让课堂成果显著,要将观察能力、动手能力、思维能力和创新能力作为学生美术素养提升的重要抓手。

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西安市音乐教研员郭玮老师评价三位音乐教师都能充分运用音乐思维,引导学生、激励学生、启发学生。他对参会教师提出,“当好一名优秀的音乐老师,要有扎实的教学基本功,过硬的专业基本功,创设好教学情境,选择好教法和学法,引导学生自由地抒发音乐情怀”。


经发学校艺术组教师与市区音美教研员合影留念

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本次活动采用了微信签到、在线点评和网络直播等方式进行现场教研,来自全省各地的教师观看了此次直播,为学校音美教师扎实的教学功底,规范的课堂常规纷纷点赞,并在线留言,分享了自己的感受。

 



本次市级音美课堂观摩研讨会在西安经发学校的成功召开,是学校通过积极努力为全市打造的一场美育盛会。从艺术课堂展示到美术成果汇报展,与会领导专家都给予了高度评价。

“以美育人、以文化人、以学定教”的教育理念已植根于每个经发人的心中,相信此次教研活动只是一个开始,在美育的改革中,西安经发学校为全市树立一面旗帜,让核心素养在美育课堂中落地生根。

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