课题结题展硕果 专家引领再续航

课题研究是一个艰辛孕育的过程，课题结题是一个采撷硕果的时期，经开一校“名校+”教育共同体各校以微研究促进教师大成长取得一定成效。目前，2023年度名校+小课题已全部顺利结题。11月10日下午，经开一校“名校+”教育共同体中学部从9所共同体学校的48个小课题中，遴选出具有独到视角，实践性强的5个小课题进行汇报交流，经开一校教研主任孙静主持。

为提高教师教科研能力，满足大家对小课题研究的需求，学校邀请到省教科院科研规划部副主任王尚杰来校指导培训。

五个课题研究代表分别进行结题汇报，依次对各自结题成果展示，他们认真梳理了课题研究的概况：问题提出、研究过程、研究目标、研究所取得的成果、研究中产生的问题和研究后的思考等。

英语篇

经开二中陈婷老师作了《核心素养下提升学生单词记忆能力的策略研究》的结题报告。

地理篇

经开一校程旭忠老师作了《基于新课标“教-学-评”一体化的初中地理实践研究》的结题报告。

数学篇

经开二校佘宝兰老师作了《双减”背景下提升初中数学课堂教学质量策略研究》的结题报告。

班级管理篇

实验学校刘红艳老师作了《“双减”背景下小组建设在中学班级管理中的应用》的结题报告。

生物篇

经开二中王雷营老师作了《合作学习自主探究，小组合作学习在初中生物教学中的应用》的结题报告。

五位课题主持人代表立足真问题，寻找小切口，实现让课堂慢慢发生变化，落实以生为本、真教实学的新课标任务。

教师的职业发展离不开课题研究。王主任深入浅出地讲解了省级和市级规划课题申报的各项操作流程，对课题申报的各项重要概念作了明确解释，如课题名称、选题的意义和价值、核心概念、文献综述、研究对象、研究内容等。

他强调做课题研究就是把看到的、听到的、想到的或者已经做到的说出来，把说出来的写下来，把写下来的做出来。他指出：问题就是课题，要树立问题意识，把握问题来源，厘清问题与课题的关系，正确地识别问题。在座老师获益匪浅，处处留心皆学问。

对小课题深有研究、十年前就带领经开一校全体教研长了解和尝试做小课题的经开五校执行校长谢南燕也谈了聆听专家的感受和对课题研究新的认识，同时向大家提出了参与课题研究的建议：注重核心概念、文献综述等，准确把握课题研究的内涵，尝试扩大课题研究的范畴。

王主任颁发2023年度名校+小课题结题证书。

成功莫待成追忆，快马加鞭再启程。本次小课题结题汇报既是对课题组全体成员的研究成果的分享，同时也为学校下一步开展课题研究明确了方向。经发教育人将继续深入研究，提升教育科研创新能力，以理论学习为先导，以实践探索为重点，在课题研究中定会大放异彩！